どうもこんにちは。

言語聴覚学科の木村です。半袖からジャケットまでが早く感じているこの頃ですね。

卒業生の皆さんはいかがお過ごしでしょうか？

木村は毎日，努力して頑張ってますよ。

現在の言語聴覚学科は，1年生については，後期授業の真っ最中！

試験が多く入る時期で，体力・精神と配慮をしてあげたいのですが，単位取得に関わることなので，見守ることしかできません。

「1年生の皆さん，とにかく最大値の力で取り組んでください。その姿は学科教員に伝わり，諦めずに取り組んでいる学生さんを見捨てることはしません。もう少しで一段落です．頑張りましょう．」

そして，現在の言語聴覚学科2年生は最後の実習（臨床実習）が今週で終了します。

「一番長い実習で，体力・精神ときつい時期もあったかと思います。本当にお疲れ様でした。」

実習で得るものは個々によって，様々です．その得たものが何かを実習後フィードバックや普段の日常会話から共有することがあります。

学生Aさんは…

「自分の勉強不足で，患者さんに失礼なことをしてしまった。」

勉強の取り組み方を後悔したり，勉強しなければならない意味を再認識したり．

実習では，多くの学生が自身の実力を思い知り，学校へ帰ってきます。

学生B・Cさんは…

「STの先生の関わりはすごいと感動しました」

「こんな先生になりたいと思いました」

実習で，言語聴覚士の職業の素晴らしさを感じる学生が多くいます。　　　など

実習とは，学校で学んだ専門的な知識を振るうことが多くの比重を占めます。しかし，大事なことは他にもあります。それは，自身が目指している言語聴覚士の職種を知り，「やっぱりSTになりたい」と思える有意義な実習であったかということです。

私は学生さんが実習から帰ってきて「STになりたいと思いました」と聞くと，それだけで実習で得たものは大きいと感じています。

私も学校で教鞭を取りながら，臨床に出て，時には学生さんを受け持つことがあります。

「STになりたい」と思ってくれるような臨床家，そして教育者でありたいと思っています。