人のこころに寄り添い生活をサポートする
目標とする資格 | 作業療法士(国家試験受験資格) |
昼間/3年課程
定員:40名(1学年)
作業療法学科紹介動画
学科目標
カリキュラム
1年次 |
基礎知識を学ぶ |
学年目標
科目
■基礎分野
医療倫理学/統計学/心理学概論/生物学/医学英語/コミュニケーション論Ⅰ・Ⅱ
■専門基礎分野
解剖学Ⅰ・Ⅱ/生理学Ⅰ・Ⅱ/運動学Ⅰ・Ⅱ/運動学演習/基礎医学演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ/人間発達学/病理学概論/臨床心理学/精神医学Ⅰ・Ⅱ/総合臨床医学/リハビリテーション概論/作業療法概論Ⅰ・Ⅱ
■専門分野
基礎作業学Ⅰ/基礎作業学演習/作業療法管理学Ⅰ/作業療法評価法Ⅰ/相互交流演習Ⅰ/日常生活活動論
実習
■見学実習
医療・福祉・教育現場での生活場面の見学を行い、患者さまとの接し方を学びます。
【実習期間】 5日間
※実習前の対策講座と、実習後のフィードバックを行います。
2年次 |
専門知識を学ぶ |
学年目標
科目
■基礎分野
コミュニケーション論Ⅲ
■専門基礎分野
内科学/整形外科学/神経内科学/小児科学
■専門分野
基礎作業学Ⅱ/作業療法評価法Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ/相互交流演習Ⅱ/作業療法治療学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ/作業療法治療学演習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ/日常生活活動演習/高次神経学/義肢装具学/生活環境論/地域作業療法学/生活行為向上マネジメント演習
実習
■評価実習
臨床現場の指導者より、作業療法士としての考え方や技能を学び、具体的な支援の組み立て方を学びます。
実際の作業療法を体験し、患者さまとの接し方や記録の方法を学びます。
【実習期間】 5週間
※実習前の対策講座と、実習後のフィードバック
3年次 |
国家試験に向けて専門知識を深める |
学年目標
科目
■専門基礎分野
基礎分野演習
■選専門分野
作業療法管理学Ⅱ/専門分野演習
実習
■総合臨床実習
臨床現場の作業療法士の指導のもと、臨床経験を積みかさね実践的な能力を高めます。
【実習期間】 9週間×2施設
(身体領域・精神領域・高齢者領域・小児領域より2施設)
※実習前の対策講座と、実習後のフィードバックを行い、さらに知識を深めます。
一週間の時間割
※参考例
1年次 | ||||
9:30〜11:00 | 11:10〜12:40 | 13:20〜14:50 | 15:00~16:30 | |
月 | 作業療法概論Ⅰ | 精神医学Ⅰ | 日常生活活動論 | |
火 | 作業療法評価法Ⅰ (身体領域①) |
医療倫理学 | 運動学Ⅰ | 基礎医学演習Ⅰ |
水 | ホームルーム | コミュニケーション概論Ⅰ | 人間発達学 | |
木 | リハビリテーション概論 | 総合臨床医学 | 病理学概論 | 人解剖学Ⅰ |
金 | 基礎作業学演習 | 生理学Ⅰ | 医学英語 |
2年次 | ||||
9:30〜11:00 | 11:10〜12:40 | 13:20〜14:50 | 15:00~16:30 | |
月 | 生活行為向上マネジメント演習 | 神経内科学 | 小児科学 | 作業療法評価法Ⅱ (身体領域②) |
火 | 生活環境論 | 基礎作業学Ⅱ | 作業療法治療学Ⅰ( 身体領域) |
作業療法治療学Ⅱ (精神領域) |
水 | 作業療法評価法Ⅲ (精神領域) |
地域作業療法学 | 作業療法治療学Ⅳ (高齢者領域) |
高次神経学 |
木 | ホームルーム/実技練習 | 相互交流演習Ⅱ | 作業療法評価法Ⅳ (発達・高齢者領域) |
|
金 | 整形外科学 | 作業療法治療学Ⅲ (発達領域) |
内科学 |
3年次 | |||||
9:30〜11:00 | 11:10〜12:40 | 13:20〜14:50 | 15:00~16:30 | ||
月 | 臨床実習 [9週間(405時間)×2] 1年次、2年次の実習を入れると、 設置基準810時間を越える1080時間の豊富な実習時間 |
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火 | |||||
水 | |||||
木 | |||||
金 | |||||
土 |
教員メッセージ
教員紹介はこちら
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就職情報
■2023年度 就職実績
●卒業後の活躍先 ───────────────
・病院(総合/リハビリテーション/精神分野 など)
・介護老人保健施設、特別養護老人ホーム
・在宅/デイケア施設
・療育センター(小児)
・知的障害者(児)施設、福祉作業所 など
●就職実績 ───────────────
【東京都】 あきる台病院 天本病院 NTT東日本関東病院 大久野病院 介護老人保健施設メディケア梅の園 小金井リハビリテーション病院 竹口病院 多摩リハビリテーション病院 西東京中央総合病院 西八王子病院 ねりま健育会病院 羽村三慶病院 平川病院 武蔵村山病院 緑成会病院
【埼玉県】 所沢中央病院 所沢明生病院 所沢リハビリテーション病院 飯能靖和病院 明生リハビリテーション病院
【神奈川県】 晃友脳神経外科眼科病院 戸塚共立リハビリテーション病院 横浜鶴見リハビリテーション病院
■カテゴリー別就職
梅園多摩子さん(療法士歴5年 精神科病院勤務)の一日
08:45 | 出勤 |
09:00 | 担当病棟にて申し送り | 09:15 | 各病室回り、プログラム準備 まずは患者さんと簡単な挨拶を交わしながら患者さんの表情や状態を確認します。 |
09:30 | OTクラブ 20~25人程の患者さんが手工芸や読書、ゲームなど各自好みの作業に取り組む活動です。作業療法士は一緒に作業したり会話したりしながら患者さんが安心して過ごせる空間作りを心掛けます。 |
11:30 | 活動の振り返り、記録 |
12:30 | 昼休み |
13:00 | つくしの会 退院が近付いている患者さん4人と電子レンジで出来るパスタに挑戦! この活動では調理以外にも、人との付き合い方や余暇の過ごし方など、患者さん同士で日頃の不安や困り事などを話し合います。 作業療法士は患者さんの出来ていることを見逃さず、状況に応じて具体的なアドバイスをします。 |
15:00 | 活動の振り返り、記録 |
16:00 | 担当病棟にてカンファレンス 一日の患者さんの様子を他職種(看護師、精神保健福祉士、等)そろって確認します。 |
16:30 | 記録、翌日の活動準備 患者さんに合った作業活動を提供するために、事前準備は必須です! |
18:00 | 退勤 |
在学生インビュー
若木 桧依里さん
作業療法学科2年 東京都立瑞穂農芸高等学校出身
入学を決めた理由は?
リハビリを将来の仕事にしたいと考えていて、両親に相談したところ多摩リハビリテーション学院専門学校を教えてもらいました。インターネットや体験会で学校のことを詳しく教えてもらい、合格率の高さ、母体が医療法人であること、充実した実習制度などに魅力を感じてタマリハに入学を決めました。
作業療法士をめざすきっかけは?
祖父が病気を患い、体が思うように動かなくなってしまったときに、リハビリテーションという仕事の大切さを実感しました。リハビリを通じて人の役に立ち、必要とされる人になりたいと考えたのがきっかけです。
タマリハでの勉強は?
わかるまでしっかりと教えてくれるのがタマリハでの学びの大きな特徴です。授業でわからないことがあれば、先生方は授業時間外でもしっかりとていねいに教えてくれます。
授業以外の特徴は?
授業以外ではないかもしれませんが、先輩(上級生)の授業のお手伝いで患者役で参加することがあります。上級生の授業を垣間見ることもでき、また先輩たちとの交流もできるメリットがあります。
どんな作業療法士をめざしていますか?
患者様一人ひとりに合わせた作業療法ができるようになりたいです。患者様の考える「できること」「やりたいこと」を実現できるようにその思いを受け止めて作業療法で実現できるようにしたいと思っています。
作業療法士をめざす受験生にひとこと!
勉強が苦手でも、作業療法士になりたいという夢を持っていればかなえてくれるのがタマリハです。同じ目標をもつクラスメートと一緒に、夢をかなえるために頑張りましょう!
齋藤 彪斗さん
作業療法学科2年 東京都立福生高等学校出身
入学を決めた理由は?
姉も同じように作業療法を学んいでることもあり、作業療法士に興味を持ちました。調べたところ多摩リハビリテーション学院専門学校が近くにあることを知り、ホームページや体験会に参加したりしながら、他の専門学校と特徴を比較してタマリハに入学を決めました。
体験会はいかがでしたか?
体験会は、先生と学生の距離が近いということに親しみを感じました。また学生からは学びの特徴や学校の雰囲気などをリアルに教えてもらいとても参考になりました。
作業療法士をめざすきっかけは?
姉の影響もありますが、きっかけは家族に相談したことです。作業療法士が自分に向いているとアドバイスをもらいました。
タマリハでの勉強は?
実習が多いのが大きな特徴だと思います。実習が多いこことで、実際の医療の現場を体験する機会が増えるだけでなく患者様や医師、看護師、療法士などの医療に従事する方々との交流も産まれ知識・技能をより深めることができます。
将来はどんな作業療法士になりたいですか?
患者様やそのご家族の方々、そして勤務先の職員の方々に慣れ親しまれるような作業療法士になりたいです。
タマリハで作業療法士をめざす方へ!
作業療法士の勉強は難しい部分もあると思います。くじけそうになってしまうかもしれませんが、タマリハなら共に学ぶクラスメートたちと同じ目標に向かって頑張れると思います。